制霸前鋒 第七章 王鐵

第七章 王鐵

餘城體校的馬校長坐在前排的位置上，把比賽的過程一絲不落的看完，還不停的用筆在本子上寫寫畫畫。

經過激烈的鏖戰，餘城體校最後以微弱的優勢取得了勝利。

勢均力敵的比賽是最具有觀賞性，馬校長年輕的時候也是乒乓球員出身，也曾獲得過國家級別的獎項。

退役後回到母校繼續發揮餘熱，他在乒乓球員的培訓上有自己獨特的體系，經過多年的打磨，這幾年體校的乒乓球嶄露頭角，揚眉吐氣了一把。

這次的對手並不是傳統豪強，要知道在幾年前還是魚腩隊。

但是隨著對手開始邀請沿海城市的教練，引進先進的打法和理念，乒乓球的實力飛速提高，才短短半年的時間，餘城體校要想取勝已經要帶上運氣成分。

馬校長眉頭不展，本來他的兒子小馬原本是個練乒乓球的好料，可惜最後誤入歧途，被籃球毀了前程！

雖然馬校長憂心忡忡，但還是給乒乓球隊改善了伙食，紅色窗口統一給學生加了分量可觀的雞脆骨。

畢竟贏了一個重要的對手，而且市裡派來的教練也看中了隊裡的一個好苗子，準備畢業後招到市裡培養，至少戰略目標實現了。

這幾日學校也恢復了往常的訓練，豔陽高照的上午，橘紅色的籃球在跳動，室外籃球場上一群孩子在揮汗如雨的訓練。

當其他小朋友還在練習擺球運法，許飛這幾天已經開始學習新的運球技巧——繞8字運球，同樣也是雙腳展開比肩稍寬，放低重心，先以右手開始運球，球從胯下彈向後背，左手接球然後帶到前方做同樣的胯下運球，彈至右手，形成一個橫著的8字。

背後運球與擺球相結合的訓練方法是馬老師特意為許飛安排的，手掌大，協調性好，上肢力量出眾，這些身體素質讓許飛在練習籃球的時候得心應手。

評判運球好壞的表現有幾點，其一是精準，人球合一，指哪打哪；其二是穩定，在反覆且變化的運球過程中，身體和球總能保持一致。

“好！休息二十分鐘！”馬老師掐著時間道。

“下節課我可能有點事，你就帶一下王鐵練習運球！”馬老師把許飛拉倒一邊用商量的口吻道。

“好的，馬老師！”許飛痛快的答應了。

現在籃球班裡，許飛的身份類似於班長的存在，當然這並不是官方承認的。

私底下在籃球班，許飛也具有一定的威望，傲人的身高加上不苟言笑的撲克臉，足矣威懾那些調皮的同學。

許飛今天要帶的“徒弟”王鐵比他還要高一頭，是不久前的插班生，似乎是主任特意花了不少錢召來體校的——似乎在主任的認知中，越是個子高就越適合打籃球。

許飛見到王鐵第一面時，確實嚇一跳，骨骼驚奇，肩膀寬厚，一臉老相，乍一看還以為是《灌籃高手》中的赤木剛憲。

不過這位“赤木剛憲”只是看起來不好相處，其實脾氣非常的好，有點呆呆的感覺。

在運球訓練中，明顯能看到王鐵反應速度慢一拍，腳步也不靈活，協調性偏差，屬於笨重型中鋒。

可能是得了某種巨人症，許飛看到王鐵，有時候會冒出這種想法。

“用手指觸球，你看你手掌心那麼髒，說明你運球的方法不對！”許飛讓王鐵攤開手掌，全是黑乎乎的汙垢。